Wuhan : L’appel à l’innovation numérique dans l’éducation mondiale
La conférence mondiale sur l’éducation numérique s’est conclue ce vendredi à Wuhan, dans la province de Hubei en Chine, après trois jours de discussions intenses. Organisé par l’Alliance mondiale pour l’éducation numérique, cet événement a souligné l’urgence de favoriser l’éducation par le biais des technologies modernes. Nos confrères de Sud Quotidien ont rapporté que les participants ont souligné l’importance d’établir un système international de normes impliquant toutes les parties prenantes, des éducateurs aux pouvoirs publics, en passant par les industries et les communautés.
Les membres de l’Alliance ont appelé les États à s’investir activement dans la normalisation de l’éducation numérique. Pour ce faire, une coordination renforcée dans les domaines des politiques, des technologies, des ressources et du développement des talents est jugée cruciale pour dynamiser le secteur.
Les technologies numériques refondent en profondeur le paysage éducatif international, ouvrant la voie à plus d’équité et de qualité. Cependant, la fracture numérique et le manque de normes harmonisées demeurent des obstacles notables. À cet égard, l’Alliance propose un cadre normatif « ouvert, inclusif et durable » pour stimuler l’adoption et la transformation numérique à l’échelle mondiale.
Ce cadre inclut des axes fondamentaux tels que le contenu pédagogique, les plateformes numériques, la gestion des données éducatives, ainsi que la sécurité et l’éthique. Il ambitionne de favoriser le partage des ressources éducatives et l’innovation collaborative, contribuant ainsi à une équité éducative renforcée. De plus, il encourage les membres à adapter ces normes aux besoins spécifiques de leurs régions.
La conférence, relatée par Sud Quotidien, s’est tenue du 14 au 16 mai 2025, abordant le thème de la transformation de l’éducation à l’ère de l’intelligence. Ces rencontres illustrent une volonté collective de progresser vers une éducation numérique de qualité, accessible à tous.
