France : Polémique autour d’accusations contre des enseignants à Ciry-le-Noble

France : Polémique autour d’accusations contre des enseignants à Ciry-le-Noble

Le rectorat de l’Académie de Dijon a suspendu temporairement plusieurs enseignants de l’école François Chapuis, située à Ciry-le-Noble, en Saône-et-Loire, à la suite de plaintes de parents d’élèves. Selon ces accusations, des enfants auraient été contraints pendant des années de servir du café et de masser les professeurs. Le rectorat a précisé que ces suspensions servent à garantir la sérénité de l’enquête actuellement en cours, rapporte l’agence Anadolu.

Pour soutenir les élèves, une cellule d’écoute a été instaurée, et des enseignants remplaçants prendront le relais à partir du 10 mars afin de maintenir la continuité pédagogique. Cette décision intervient après que le parquet de Mâcon a reçu un signalement le 7 février dernier, relayant les témoignages d’anciens élèves et de parents. Les déclarations incluent la mention d’un « système de tirage au sort » quotidien, obligeant deux enfants à remplir ces fonctions particulières.

La mère d’un ancien élève a confié à France 3 Bourgogne-Franche-Comté sa préoccupation, expliquant que « à cet âge-là, ils ne savent pas si c’est bien ou pas ». La procureure de Mâcon, Anne-Lise Furstoss, a indiqué que plusieurs auditions d’élèves ont été menées, bien que pour l’instant, aucun comportement qualifiable pénalement n’ait été établi. L’enquête, qui se poursuit, examine des allégations d’agression sexuelle et de corruption de mineur.

De son côté, le directeur de l’établissement réfute ces accusations, estimant qu’il s’agit d’une « cabale » orchestrée par un groupe de parents hostiles. « Aucun enseignant n’a jamais demandé quoi que ce soit aux élèves, » a-t-il affirmé, ajoutant que les professeurs envisagent des poursuites pour diffamation. L’affaire divise la ville de Ciry-le-Noble ; certains parents exigent des sanctions sévères si les faits sont prouvés, tandis que d’autres dénoncent un emballement infondé des médias.

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