L’Académie de Kolda aborde la rentrée scolaire 2026-2027 avec un manque important d’enseignants et des classes toujours installées dans des abris provisoires. L’inspecteur d’académie, Mamadou Diop, a dressé ce constat lors du Comité régional de développement consacré à la rentrée, le mardi 29 septembre.
Le déficit d’enseignants à Kolda atteint 43 postes dans le préscolaire et 460 dans l’élémentaire. Au collège et au lycée, les besoins concernent notamment la philosophie, les matières scientifiques et l’éducation physique et sportive.
Ces difficultés locales rejoignent les priorités affichées par le ministère de l’Éducation nationale pour 2026-2027 : assurer la disponibilité des enseignants, rendre les établissements fonctionnels et mettre le matériel pédagogique à disposition. Le ministère entend achever l’affectation des enseignants avant l’ouverture des classes. La préparation de la rentrée, inscrite à l’ordre du jour d’un Conseil interministériel prévu le 25 septembre sous la présidence d’Ahmadou Al Aminou Lô, porte aussi sur les effectifs, les infrastructures, l’eau, l’électricité et les équipements.
À Kolda, la question des ressources humaines se pose également pour les bénévoles du préscolaire. Le 16 septembre, certains ont demandé à l’État de clarifier leur sélection et la date de début de leur formation, alors que l’ouverture des écoles approchait. Des animateurs polyvalents des cases des tout-petits exercent depuis cinq ans, malgré un engagement initialement prévu pour deux ans, sans avoir reçu de formation ni de rémunération.
PressAfrik rapporte que Mamadou Diop compte notamment sur l’affectation des sortants des écoles de formation pour renforcer les équipes. Ces arrivées devraient couvrir une partie des besoins des établissements, sans effacer les difficultés liées à la disponibilité des personnels.
Les classes en abris provisoires constituent l’autre difficulté signalée par l’Académie. Leur résorption reste un enjeu pour améliorer les conditions d’apprentissage des élèves. Mamadou Diop a annoncé des initiatives internes destinées à assurer le fonctionnement des établissements dès la rentrée.
